Avant de venir à Lombrives ... (préparations pour scolaires)

• préparation de la visite «Première découverte : la vie de la roche, des animaux et des hommes dans Lombrives
  
  Cette visite est un résumé de toutes les autres visites guidées et commentées. En conséquence, nous prions les Professeurs de bien vouloir puiser dans les autres préparations les thèmes susceptibles d’intéresser leurs élèves.
  
  
• préparation des visites écologiques
  
  Expliciter aux élèves :
  • les caractéristiques de l’habitat souterrain:
  • les ténèbres dès que l’on dépasse la zone du porche,
  • humidité,
  • température constante (13°C à 100 m de l’entrée),
  • l’eau potable y est toujours présente,
  • l’ eau abondante en général en fin de printemps au point de pouvoir inonder certains passages et galeries,
  • pratiquement pas de nourriture, si ce n’est quelques débris végétaux, en quantité infinitésimale, charriés par l’eau.
  
  Discussion autour de la vie dans un milieu hostile : une grande grotte.
  
  • la vie dans un «milieu extrême» a conduit une adaptation des espèces «troglophiles» : absence de pigmentation, petite taille, absence d’organes de vision (yeux atrophiés), antennes particulièrement développées pour se repérer. Le métabolisme est particulièrement lent.
  • Parmi les espèces cavernicoles figure le protée appelé autrefois la salamandre (c’était l’emblème de François 1^er)
  • près des entrées hibernent les chauves souris qui peuvent se repérer aussi par rapports aux obstacles fixes (parois de roche, concrétions) que mobiles (visiteurs).
  • près des entrées vivent mulots, musaraignes, souris, araignées ; et de nombreux insectes; autrefois ours et hommes y installèrent leur habitat.
  
  Vocabulaire :
  
  • milieu extrême,
  • photosynthèse,
  • chlorophile,
  • troglophile,
  • troglobie ou hypogé,
  • chauve souris.
  
  
• Préparation des visites préhistoriques
  
  Expliciter aux élèves:
  • époque:
  • magdalénien,
  • néolithique,
  • âge du fer,
  • âge du bronze;
  • habitat;
  • gisement,
  • cimetière,
  • fossile,
  • peinture pariétale,
  • graffiti.
  
  
• discussion autour de la vie préhistorique dans une grande grotte
  
  L’homme préhistorique séjourna essentiellement dans les entrées de grottes. Pendant les millénaires où il vécut il eut à subir des conditions climatiques rudes dûes aux glaciations, il eut à partager sa demeure avec des prédateurs divers animaux sauvages et autres hommes. Parfois, il s’est aventuré très loin dans le mode souterrain qui à première vue semble hostile (ténèbres, humidité, froid, ...). C’est ainsi que des ossements humains ont été trouvés à plus de 3 km de l’entrée de Lombrives. Le Néolithique est la dernière époque d’habitat souterrain... C’est une très riche période où l’homme devient cultivateur, travaille le bois et la terre en améliorant les techniques de ses ancêtres mais aussi travaille de nombreux métaux ...
  
  Vocabulaire :
  • magdalénien,
  • néolithique,
  • empreintes,
  • gisement,
  • art pariétal,
  • objets lithiques.
  
  
• Préparation des visites historiques (sauf «Lombrives et les hommes de lettres)
  
  Expliciter aux élèves :
  • le monde Greco romain et les mythologies associées,
  • le monde médiéval,
  • le Catharisme,
  • la croisade contre les Albigeois,
  • l’ Encyclopédie,
  • les premiers préhistoriens,
  • la Dernière Guerre Mondiale.
  
  Discussion autour de la vie dans un milieu hostile : une grande grotte.
  
  A toutes les époques de notre histoire, ce milieu hostile (absence de lumière, croyances mythiques diverses, humidité, ....) servit de refuge ) à des hommes pourchassés: brigands, routiers, lépreux, Cathares et relaps, Catholiques et Protestants lors des Guerres de Religion, Compagnons du Tour de France, Carbonaris, Nobles et Républicains sous la Terreur puis l’Empire, Maquisards, etc... Leurs séjours fut parfois assez long afin de sauver leurs têtes. Certains de ces occupants ont laissé parfois des traces sur les parois de la grotte ...
  
  Vocabulaire :
  • Cathares
  • routiers,
  • Compagnons,
  • Carbonaris,
  • Terreur,
  • Maquisards
  
  
• Préparation de la visite «Lombrives et les hommes de lettres
  
  Expliciter aux élèves :
  • quelques écrivains du monde gréco-romain: Platon, De la République (mythe de la grotte), Strabon, Pline l’Ancien, Diodore de Sicile;
  • les aventures de Perceval, Lancelot et «Chevaliers de la table Ronde»;
  • les copistes de l’époque médiévale;
  • l’époque de l’Encyclopédie;
  • le romantisme;
  • le pyrénéisme;
  • la littérature occitane moderne: Otto Rhan, Maurice Magre, Joseph Deltheil et Henri Gougaud.
  
  Discussion autour de la nature, d’une grotte particulièrement grande :
  
  L’époque romantique prouve un intérêt certain pour une redécouverte de la nature, nombreux sont les peintres qui ont sublimé des paysages, les poètes qui ont chanté la nature, etc... Le romantisme s’intéressa à l’exotisme médiéval d’où un intérêt pour le drame Cathare. Lombrives fut particulièrement fréquentée après la visite qu’y fit Louis Bonaparte, roi de Hollande et nombreux sont les écrits qui décrivent ses merveilles minéralogiques. Pourtant, beaucoup de visiteurs qui suivaient le guide Vincent se signaient avant de s’enfoncer dans ses entrailles ...
  
  Vocabulaire :
  • romantisme
  
  
• Préparation des visites étranges
  
  Expliciter aux élèves :
  • les croyances mythologiques liées:
  • à la Grèce antique,
  • à la Rome antique,
  • un monde particulier: le monde souterrain, les enfers
  • les anciens dieux pyrénéens,
  • le culte de Mithra,
  • les persécutions des premiers Chrétiens
  • le Catharisme,
  • la Croisade des Albigeois,
  • le Protestantisme,
  • la Franc-Maçonnerie,
  • la Rose-Croix.
  
  Discussion autour des légendes et mythologies :
  
  Bien qu’habitat de l’homme préhistorique, la grotte et les grottes d’une façon générales furent assez peu fréquentées jusqu’à l’époque de l’Encyclopédie. Quelques proscrits et pourchassés sont certes venus dans Lombrives mais cette longue période fut avant tout celle où des mythes et légendes sont nés: plusieurs trésors, des fées, des nains et des êtres étranges furent à jamais liés à la grotte dans l’inconscient populaire. Certains même de ces mythes trouvent leurs fondements dans la Grèce Antique. Comment peut naître une légende autour d’un lieu où l’on n’ose aller ?
  
  Vocabulaire:
  • religion,
  • croyance,
  • secte,
  • schisme,
  • hérésie,
  • Catharisme,
  • Huguenots..
  
  
• préparation des visites géologiques
  
  Expliciter aux élèves :
  • la formation de la terre;
  • la tectonique des plaques;
  • le cycle de l’eau;
  • l’érosion;
  • la circulation des eaux souterraines;
  • les roches favorables au développement d’une cavité souterraine;
  • la formation des grottes et gouffres; les réseaux à étages, résurgence;
  • le remplissage des grottes: alluvions, sédiments, concrétionnement;
  • les principaux témoignages géologiques: marmites de géants, puits, diaclases, failles;
  • les minéraux rencontrés: granit, calcaire, calcite, gypse, aragonite, marbre.
  
  Discussion autour des caractères spécifiques d’une grande grotte :
  
  • cheminement complexe se développant sur plusieurs niveaux
  • matériaux de remplissage: alluvions et concrétions aux formes variées: plancher stalagmitique, stalagmites, stalactites, gours ou travertins, fistuleuses, excentriques etc...
  • le noir absolu;
  • l’absence de sons venant de l’extérieur, (les seuls sons résultent de la chute de milliers de gouttes d’eau);
  • taux d’humidité important: 99%;
  • température constante quelle que soit la saison (13 °C);
  • absence de flore (dans le noir, pas de photosynthèse);
  • faune particulière:
  • petite taille,
  • absence de pigmentation,
  • a peu évolué depuis l’origine de la vie.
  
  Vocabulaire :
  • roche;
  • minéraux (calcaire, marbre, calcite, gypse, aragonite, granit)
  • géologie (kartz, grotte, gouffre, aven, abri sous roche, porche, puits, cheminée, diaclase, faille, marmite de géant, gours ou travertins, concrétion)
  
  

Bibliographie générale :

• La France d’avant la France, du néolithique à l’âge du fer, de Jean Guilaine
  éditions Hachette (1980)
• Dictionnaire de la préhistoire, sous la direction de André Leroi-Gourhan
  éditions Presses Universitaires de France (1988)
• Initiation à la biologie et à l’écologie souterraines, de R. Ginet et V. Decou
  éditions Delarge (1977)
• Les eaux souterraines, de Félix Trombe Collection «Que sais je» n° 455
• La spéléologie, de Eric Gilli Collection «Que sais je» n° 709
• La formation des caverne, de Philippe Renault Collection «Que sais je» n° 1400
• La vie dans les grottes, «Collection que sais je» n° 1430»